…nel produrre e proporre la propria Formazione, NEOREMA si ispira ad alcuni princìpi…
1 - STRUTTURA
Mutuando un principio della Programmazione NeuroLinguistica (una delle tecnologie per noi più importanti) poniamo particolare attenzione alla Struttura delle Informazioni e della Conoscenza: riteniamo cioè che lo sforzo debba concentrarsi sulla trasmissione del Metodo o dello Strumento e non sulla Soluzione.
“Dai un pesce ad un uomo e lo nutrirai per un giorno.
Insegnagli a pescare e lo nutrirai per tutta la vita”
- Proverbio cinese -
Un esempio: quando iniziamo ad andare a scuola e cominciamo a fare le addizioni, la maestra non ci elenca tutte le infinite somme date dalle infinite combinazioni dei possibili infiniti addendi, giusto ? Ci insegna un Metodo…
Ecco allora che quanto appreso diviene uno Strumento flessibile, adattabile, longevo e riproducibile: meno enfasi sul “cosa succede” e di più sul “come succede“.
Fornire lo Strumento significa rendere indipendente ciascuno il più presto possibile.
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2 - INTERDISCIPLINARIETA'
Siamo profondamente convinti che non si debba essere “fondamentalisti” e che la verità (o peggio, tutta la verità) sia essa umana, sociale o scientifica, non possa risiedere in una sola voce, in una sola scienza, in una sola tecnica:
“Continuamente nascono fatti a confusione delle teorie”
- Carlo Dossi -
…noi crediamo che l’ampliamento della conoscenza, per sua stessa natura, debba rivolgere l’attenzione ovunque ci sia un valore aggiunto o una risposta valida in più.
Nei settori della Comunicazione, dello Sviluppo Personale e del Coaching esiste ormai una vastissima “letteratura”, a volte di qualità straordinaria e a volte meno: il nostro impegno è quello di farne materiale “organizzato”, selezionato, aggiornato e producibile.
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3 - ECOLOGIA
Con ‘Ecologia della Formazione‘ intendiamo due aspetti distinti e complementari.
Il primo è quello che pone l’accento sulla ricerca delle modalità di apprendimento meno costose dal punto di vista energetico mentre il secondo è volto a conservare quanto di funzionale ed efficace già si possiede che non deve essere intaccato dall’arrivo delle nuove informazioni o abilità; a tal fine l’impostazione dei percorsi formativi e dei singoli eventi valorizza al massimo la grande capacità, tipica dell’essere umano, di acquisire nuove informazioni sia a livello conscio che inconscio.
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4 - NEOETICA
NEOREMA si è dotata di un proprio manifesto etico.
Per chiarezza sottolineiamo che il riferimento non è relativo ai canoni di corretto comportamento professionale o relazionale che si intendono sottintesi, né costituisce un tentativo di disamina filosofica: il fine è, invece, quello di definire le caratteristiche che la Comunicazione deve possedere per potersi definire “etica“.
“La Comunicazione Etica rispetta i diritti naturali dell’individuo e li garantisce in egual misura a ciascuno, prescindendo da condizioni e contesti. In particolare la Comunicazione Etica deve fornire il medesimo grado di libertà e conoscenza ad ogni persona; rifugge inoltre l’uso strumentale all’ottenimento di un vantaggio unilaterale quando associato a danno altrui “
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5 - IDENTITA'
Nel corso della propria vita, della propria formazione e della propria crescita personale un individuo può dotarsi di moltissimi strumenti ‘affilati‘ ma i risultati, sia a breve che soprattutto a lungo termine, dipenderanno da come userà quegli strumenti, non da quanti ne “conoscerà”.
Ed il “come” si fa qualcosa, converrai con noi, dipende dal “chi” lo fa…
“Nessun essere al mondo mette in atto comportamenti contrari alla propria identità” – A. Robbins -
Questo aspetto è particolarmente curato nei corsi di Formazione di NEOREMA: l’obiettivo è contribuire a formare Professionisti della Comunicazione che abbiano Successo e Soddisfazione tanto professionale quanto personale e che desiderino migliorare la qualità del loro lavoro e della loro vita; per fare questo, ed in accordo con i princìpi di Ecologia e NeoEtica, i momenti formativi che proponiamo sono strutturati per rispettare al massimo l’individualità di ciascuno e svilupparne le rispettive potenzialità.
